为何高净值家庭都青睐国际化教育？其实他们都是被“逼”的

教育，有时候其实并不是一个名词，更是一种态度。

国际化教育爆火

源于家长对于教育资源分配的忧虑

在谈国际化教育的优势之前，我们不妨先把目光放向国内的基础教育制度。

必须承认，任何一种教育制度都有其优势和劣势。我国的教育制度同隔壁的韩国教育相对较为类似，都是高知识输出型的教育模式，中韩都秉持这6-3-3-4的学制，通过教育部控制的教学大纲来对教学内容进行限制。并通过高考这一通往大学的准入门槛来对学生的学习水平进行区分，并最终为国家和社会打造出适应力强、知识应用能力强的学生。

中韩两国的教育制度高度相似，都是以知识灌输型为主

从制度上来看，中韩两国都具备高素质人才的培养能力，但在实际生活中，我们往往可以发现学生知识最渊博的时期正是在高考前夕，一旦步入大学，之前学过的许多知识便会被飞速遗忘，极大地影响了知识应用的效率。甚至在大学期间，很多学生也容易从紧张的生活中脱身，进而放纵自己并最终浪费时间。为什么中韩两国的教育制度一样，但差距如此之大呢？其核心离不开两个原因，即人口基数和教育投入。

官方统计，韩国2021年高考总人数为49.34万人，并且还在逐年走低，少子化现象明显的韩国社会的人均教育资源非常丰富。而中国2021年的高考人数为1078万人，相当于韩国的20倍，在高人口基数下自然就会有教育资源分配不均匀的问题产生。事实上，考进一所重点高中（或初中），已经成为很多家庭教育焦虑的重要来源。

在教育投入方面，我国由于国情限制人均教育投资长期居于落后水平，即便是在发展中国家中比，我国的人均教育资源依旧处于落后地位，随着我国产业升级的不断迭代，当下教育人口众多与人均教育资源占有已经成为一个巨大的社会矛盾，在人们都渴望拥有更高教育水平的当下，我国教育资源相对集中的问题仍然没有得到很好的解决，一二线城市拥有的教育资源更是让这些地区的学生拥有更好的教育机会。

一二线城市的重点高中数量要远高于其他地区，而想要从非重点中学逆袭则很难

而在韩国，韩国公共教育（公办教育）投资占GDP的比例早在20世纪80年代就已经逼近4%，并且还在逐年提升。而韩国的私有教育也很强力，其私有教育投资占GDP的比例也已经逼近3%，而公私相加韩国每年将有7.03%的GDP投入到教育当中，高于中国的4%。而韩国作为发达国家，其人均教育资源将比中国多很多。

所以同为知识灌输型教育，韩国教育拥有的人均教育资源和教育质量都要高于中国。

在这种情况下，高净值人群为了避免国内教育资源的争抢，同时也是为了体验国外教育制度对于孩子能力培养的多样性，开始越来越多地考虑国际化教育。